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Justificación

 

Dada la vocación de trabajo en el campo en los estudiantes de la Institución Educativa Naranjal y la cercana convivencia con el sector agropecuario, este proyecto propenderá por atraer a los educandos bajo la metodología de ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) dentro de una estrategia pedagógica para las TICs; realizar una distribución uniforme y técnica de las plantas en las eras, según sus características físicas y de hábitat para descubrir sus posibilidades de producción y aprovechamiento, así como mejorar las buenas prácticas agrícolas, desarrollando aprendizajes significativos sobre la Administración Agropecuaria y otras competencias curriculares.

 

De esta manera se propician espacios de investigación educativa que sean políticos en la educación, para re-pensar y transformar las prácticas pedagógicas, modificando la concepción tradicional educativa y abriendo nuevas alternativas de formación desde las comunidades rurales escolares y locales de los modelos de Escuela Nueva post-primaria, dando un lugar muy especial y preponderante al estudiante y su familia rural, como núcleo social y agente educativo por excelencia, pues se tiene en cuenta el contexto rural agropecuario desde los saberes campesinos hasta el desempeño con las tecnologías de la información y la comunicación.

Esta propuesta es alterna, porque desde su proyecto genera cambios fuera del sistema hegemónico que permiten mejorar la calidad de los procesos educativos desde el currículo y su transferencia de contenidos con las áreas básicas, obteniendo resultados tecnológicos, económicos, investigativos, ambientales y, como consecuencia, humanos más “humanos”, peleando por nuestro lugar académico rural pues antes que ser estudiantes en el sector rural son jóvenes rurales inmersos en saberes ancestrales en la nueva ruralidad recolonizada por lo urbano, y con muchas posibilidades de justicia cognitiva y horizontes de sentido.

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